Tugas Belajar dan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Syahrir Mustafa
201210080311059

Mata Pelajaran           : Bahasa dan Sastra Indonesia

Materi                          : Pantun

Kelas / Semester         : XII/II

Pertemuan ke-            :

Alokasi waktu             : 2×45 menit

Indikator:

1. Mampu mengelompokkan puisi lama (Pantun) berdasarkan tema
2. Mempu menganalisis diksi dan gaya bahasa yang terdapat dalam isi pantun
3. Mampu menganalisis citraan yang digunakan dalam isi pantun
4. Mampu menganalisis tipografi, irama, dan rima yang digunakan dalam isi pantun

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu mengelompokkan puisi lama (Pantun) berdasarkan tema.
2. Siswa mampu menganalisis diksi dan gaya bahasa yang terdapat dalam isi pantun
3. Siswa mampu menganalisis citraan yang digunakan dalam isi pantun
4. Siswa mampu menganalisis tipografi, irama, dan rima yang digunakan dalam isi pantun

Model dan Metode Pembelajaran:

1. Model Demonstrasi
2. Metode Penugasan
3. Metode Tanya Jawab
4. Metode Ceramah
5. Metode Diskusi
6. Metode Unjuk kerja

STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka (Memahami isi teks bacaan drama yang disampaikan secara langsung atau       tidak langsung)
2. Terstruktur (Menuliskan isi drama dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami)
3. Mandiri (Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan ( 10 menit )
1) Pemotivasian         : menunjukkan bahan yang biasanya dipergunakan dalam pementasan                                       drama
2) Apersepsi               : bertanya jawab tentang proses pembentukan drama yang paling                                            menarik dalam pementasan
3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 60 menit )
1. Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam
kelompok
2. Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/kelompok) dan mendistribusikan alat
dan bahan kepada kelompok
3. Membimbing kelompok dalam melakukan pengamatan lebih menyeluruh terhadap sisi baik yang harus dipergunakan dalam pementasan drama
5. Membimbing kelompok merumuskan jawaban sementara (berhipotesis)
6. Membimbing kelompok melakukan observasi, yakni melakukan tes berbicara yang baik dalam drama
7. Membimbing kelompok menganalisis dan merumuskan simpulan yang telah di buat
8. Meminta kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya dan hasil yang telah mereka buat
*Catatan: sembari melakukan proses pembimbingan, guru melakukan penilaian sikap
dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap

c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
1. Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa
untuk selalu teliti dalam sebuah pementasan drama agar telihat baik
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi waktu	Metode
1.	Kegiatan Awal: Guru memberikan salam kepada siswa Siswa berdo’a bersama-sama Guru melakukan presensi kepada siswa Guru menyampaikan Kompetensi Dasar yang akan dicapai melalui kegiatan pembelajaran Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan puisi lama (pantun) apa yang pernah dibaca siswa, guru menunjukan contoh pantun serta menanyakan hal-hal apa saja yang dapat dianalisis dalam puisi lama (pantun) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai tema, diksi, gaya bahasa, citraan, tipografi, rima, irama dalam isi pantun	20    menit	Metode Tanya jawab Metode Ceramah
2.	Kegiatan Inti Siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 7 orang Siswa bersama guru menentukan pantun yang akan diidentifikasi unsur-unsurnya Siswa menentukan pembagian tugas masing-masing dalam kelompok untuk menganalisis tema, diksi, gaya bahasa, citraan, tipografi, rima, dan irama dalam isi pantun yang ditentukan Siswa menganalisis tema, diksi, gaya bahasa, citraan,tipografi, rima dan irama masing-masing puisi di kelompok baru Siswa berdiskusi kembali di kelompok asal tentang hasil analisis  tema, diksi, gaya bahasa, citraan, tipografi, rima dan irama masing-masing puisi lama (pantun) di kelompok baru Siswa menyampaikan hasil analisis tentang ciri-ciri pantun secara lisan sebagai perwakilan dari kelompok Siswa melakukan diskusi bersama dengan kelompok lain dan Tanya jawab  untuk membahas cirri-ciri pantun Siswa  bersama guru menyimpulkan bersama hasil analisis ciri-ciri pantun	60 menit	Metode Diskusi Metode Tanya jawab Model Jigsau
3.	Kegiatan akhir Guru bersama siswa melakukan evaluasi terhadap proses diskusi tentang analisis cirri-ciri pantun Guru menanyakan kepada siswa tentang bagaimana kesannya melakukan kegiatan pembelajaran ini melalui penerapkan model jigsau Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan menanyakan manfaat yang dapat diambil dari kegiatan menganalisis isi puisi lama (pantun) Siswa berdo’a bersama untuk mengakhiri kegiatan belajar Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.	10 menit	Metode Tanya jawab Metode ceramah

SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku teks

2. Buku referensi

3. Buku Penunjang Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

4. Buku kumpulan Pantun

5. CD salinan pementasan puisi lama atau kaset rekaman

PENILAIAN :
a. Jenis Tagihan:
1. Tugas individu
2. Ulangan

b. Bentuk Instrumen:
1. Uraian bebas
2. Pilihan ganda
3. Jawaban singkat

Mengetahui                                                                               Oktober,2013
Kepala Sekolah                                                                   Guru Mata Pelajaran

                                                                                               Syahrir Mustafa,
         NIP                                                                         NIM. 201210080311059